lunes, 30 de agosto de 2010

RECAPITULACIÓN 3

El día martes cada equipo opinó hacerca de los métodos de separación que conocen, como podría ser decantación, filtración, sublimación, entre otros.
También realizamos un experimento en el cual separamos una mezcla de sal y agua don de se evaporó el agua y se separaron las sales.
El día jueves cada equipos dió ejemplos hacerca de los modelos físicos. Después realizamos un experimento de como descontaminar una mezcla que fué de agua y tierra, por medio del método de filtración y así fue descontaminada el agua de la tierra.
MÉTODOS DE SEPARACIÓN
Contaminación del agua se produce divido a que es un poderoso disolvente

PURIFICACIÓN DEL AGUA
Por filtro de piedra, la evaporación, por rayos ultravioletas, decantación cristalización, ozono, etc.

MODELOS FÍSICOS DE MEZCLAS 
Los modelos pueden ser:
ESCRITO: es la unión de dos o más elementos 

ESQUEMÁTICO:     

SIMBÓLICO, FÓRMULAS, MATEMÁTICO: agua= H2O, cloruro de sodio= NACL, mármol= 2NA3CO, sacarosa= 12C22H11O

FÍSICO, MATERIALES: Plastilina, gomitas, unicel, cartón, mercurio, etc....
VIDEOS: documentales de mezclas
SIMULADORES: las computadoras, la web


EXPERIMENTO 4 

CONTAMINACIÓN Y PURIFICACIÓN DEL AGUA

¿COMO PODEMOS DESCONTAMINAR UNA MEZCLA DE AGUA Y SUELO? 

 MATERIAL:
♥Vaso depresipitado
♥Un embudo
♥Papel filtro

SUSTANCIAS:
♥Agua
♥Tierra
PROCEDIMIENTO:
1.- Mezclar el agua con la tierra o suelo
2.- Montar el papel filtro en el embudo y en el vaso depresipitado
3.- Vaciar la mezcla en el embudo

OBSERVACIONES:
A) Cuando vaciamos la mezcla en el embudo la tierra se quedo en el papel filtro

CONCLUSIONES:
Al hacer la mezcla nos dimos cuenta de que era una mezcla heterogénea ya que se veían las sustancias que mezclamos, después al vaciarla en el embudo la tierra o suelo se quedó en el papel filtro y se aclaró un poco.
Poco después volvimos a vaciar la mezcla en un pedazo de clinexs y se aclaró aun más.



 
 
  





 

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS:

EQUIPO 1:
*Filtración 
*Decantación
*Destilación
*Cristalización
*Evaporación
*Cromatografía

EQUIPO 2:
*Decantación
*Destilación
*Evaporación
*Cromatografía
*Filtración
*Centrifugación

EQUIPO 3:
*Decantación
*Cristalización
*Evaporación
*Centrifugación
*Sublimación

EQUIPO 4:
*Decantación
*Sublimación
*Filtración
*Evaporación
*Destilación
*Centrifugación

EQUIPO 5:
*Decantación
*Sublimación
*Cromatografía
*Evaporación
*Destilación
*Filtración

EQUIPO 6:
*Destilación
*Decantación
*Filtración
*Sublimación
*Cromatografía
*Centrifugado
*Cristalización
*Evaporación(todos son para saber que sustancia hay en una mezcla en especifico)


LUGAR SELECCIONADO PARA OBTENER LA MEZCLA DE AGUA

EQUIPO 1:
♥Fuentes Brotantes

EQUIPO 2:
♥Lago de Chapultepec

EQUIPO 3:
♥Lago de Cuemanco

EQUIPO 4:
♥Pista de Cuemanco

EQUIPO 5:
♥Decierto de los Leones

EQUIPO 6:
♥Xochimilco




ACTIVIDAD DE LABORATORIO 3

MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS

En la tierra la mezcla líquida es más existente en:
◘El agua de mar: agua, sal arena

¿CUALES SON LOS MÉTODOS DE SEPARACIÓN DEL AGUA DE MAR?

◘ Filtración: elimina la arena
◘ Evaporación: se condensa el agua y se obtiene la sal
◘ Destilación: se obtiene agua pura

MATERIAL:
○ Vaso depresipitado de 100 ml
○ Papel filtro
○ Embudo de filtración
○ Lampara de alcohol
○ Cápsula de porcelana
○ Soporte universal o tripe

SUSTANCIAS:
○ Agua
○ Cloruro de sodio
○ Mármol

PROCEDIMIENTO:
A)  Formar una mezcla de agua salada, medir 25ml de agua y adicionar media cucharada de cloruro de sodio
B) Adicionar a la mezcla anterior una cucharada de mármol
C) Agitar y determinar el tipo de mezcla obtenido
D) Filtrar la mezcla y evaporar el filtrado


OBSERVACIONES:
1.- Cuando mezclamos las sustancias obtubimos una mezcla heterogénea.
2.- Cuando filtramos la mezcla el mármol se quedó en el embudo
3.- Cuando evaporamos la mezcla que quedaba, obtubimos la sal en cristales
4.- al acercar la botella vimos como el agua se quedaba en la botella y el agua se calentó


CONCLUSIONES:
Al mezclar las sustancias del experimento todos concluimos que era una mezcla heterogénea porque la revoltura se observaba a simple vista, después filtramos la mezcla y el mármol se quedo en el embudo.
Al evaporar la mezcla de sal y agua que todavía nos quedaba nos dimos cuenta que la sal quedó en forma de cristales pegada en la base o recipiente y el agua se evaporó quedando en la base de la botella y calentando el agua.












sábado, 21 de agosto de 2010


RECAPITULACIÓN 2


El día martes cada equípo dió su punto de vista sobre el tema de la importancia del agua, al terminar cada equipo elaboró un experimento en el cual utilizamos el disolvente que era el agua y el alcohol, y como soluto tierra, sal y azúcar.
Al final todos nuestros equipos dimos nuestras conclusiones.


 El día jueves determinamos la definición de mezcla y cada equipo dió un ejemplo sobre las conclusones  de sólido, líquido y gaseoso. Después hicimos un experimento para determinar el tipo de mezcla con algunos materiales como agua, sal y marmol.
¿QUE ES UNA MEZCLA?

EQUIPO 1:
Es la convinación de dos o mas sustancias sin que suceda una reacción química. Existen dos tipos de mezclas como ya sabemos la homogénea y la eterogénea.

EQUIPO 2:
Es la unión de soa o más sustancias puras no convinadas quimicamente, en ella cada convinación sus conponentes mantienen su identidad y sus propiedades químicas. Las mezcla se clasifican en homogéneas y heterogéneas, los componentes de una mezcla pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.

EQUIPO 3:
Conjunto de sustancias que se unen para formar una sola. Pueden ser heterogéneas u homogéneas (que se distinguen a simple vista sus componentes y no se distinguen a simple vista.)

EQUIPO 4:
Es la unión de dos o más sustancias sin producir cambios químicos en ellas. Existen dos tipos de mezclas homogéneas y heterogéneas.

EQUIPO 5:
Una mezcla es la unión de dos o más sustancias sin que estas pierdan sus caracteristicas químicas y se dividen en dos tipos: homogéneas; es cuando sus componentes se unen y no se distinguen y heterogéneas que sus componentes si se pueden distinguir.

EQUIPO 6:
Una mezcla es una materia formada por diferentes móleculas. Formadas por moléculas que son todas iguales reciben el nombre de compuesto químico. En la mezcla no se producen cambios químicos. Separados por métodos mecánicos.
Homogéneas: no pueden verse a simple vista
Heterogéneas: se pueden ver a simple vista




MEZCLA: esla unión de tipo físico, pueden unirse en los estados de agregación sólido, líquido y gaseoso.
*Se dividen en homogéneas y heterogéneas.
*En las primeras sus componentes no se distinguen
*En las heterogéneas sus componentes pueden identificarse a simple vista

QUÍMICA: es la ciencia que estudia a la materia y todas sus transformaciones devidas a la energía aplicada.
La materia se presenta en la naturaleza en los estados de agregación:

ESTADO DE AGRAGACION             SÓLIDO                       LÍQUIDO                 GASEOSO
SÓLIDO                                                 s-s                                  s-l                              s-g
                                                               acero                              lodo                           globo inflado
                                                               ensalada
                                                               mezcla para pegar 

LÍQUIDO                                               l-s                                l-l                                      l-g
                                                              un arrecife                  alcohol con agua            resfresco
                                                              agua con hielo           tequila con refresco        pawpaw

GASEOSO                                             g-s                                    g-l                             g-g
                                                               tormenta de arena            tanque de gas         aire
                                                                                                          aire comprimido      gas de volcán




EXPERIMENTO 2
MEZCLAS Y TIPO DE MEZCLAS


Determinar  que tipo de mezclas se obtienen al unir sólidos con líquidos.

MATERIAL: 
*Vaso deprecipitado de 100 ml
*Agitador de vidrio
*Balanza granataria
*Probeta graduada de 50 ml

SUSTANCIAS:
*Agua
*Cloruro de sodio
*Marmol


PROCEDIMIENTO:
♥Medir 50 ml de agua en el vaso deprecipitado
♥Pesar un gramo de cloruro de sodio y adicionarlo al agua, agitar y observar la mezcla obtenida.
♥Adicionar a la mezcla obtenida el marmol y observar el resultado.



SUSTANCIAS                                 CLORURO DE SODIO                     MARMOL
AGUA                                               si se disolvió                                       no se disolvió

CONCLUSIÓN:
Llegamos a la conclusión de que el cloruro de sodio sí se disolvió en el agua y no se notaba por lo tanto es una mezcla homogénea y por el contrario el marmol no se disolvió y se le da el nombre de mezcla heterogénea.







viernes, 20 de agosto de 2010

ACTIVIDAD DE LABORATORIO 1

¿PO QUÉ CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE EL AGUA?

RESPUESTAS DE EQUIPOS:

Equipo 1:
poque es un recurso natural indispensable para la vida tanto animal como vejetal ya que tiene diversas funciones en la vida diaria y en procesos de los distintos ecosistemas del planeta. ya se debe cuidar poque solo contamos con el 2% de agua potable.

Equipo 2:
Porque es una fuente de vida para todos los seres vivios ya que sin ella no podriamos vivir.Tambien es indispensable en la vida diaria como por ejemplo en la casa para lavar, cosinar, regar, etc, en el uso industrial para la limpieza, uso agricola para irrigar los campos y en el uso municipal en las ciudades para riego de parques y jardines.

Equipo 3:
Porque es u elemento vital e indispensable para la vida y el desarrollo del ser humano al igual que en los ecosistemas naturales como en la flora y en la fauna.

Equipo 4:
por que el 70% de el cuerpo del ser humano esta constituido de ella y por lo tanto necesita de ella para subsistir asi como cualquier otro ser vivo.

Equipo 5:
Es importante por que es un elemento vital para nuestra existencia y ayuda a regular el calentamiento de la tierra.

Equipo 6:
El agua es necesaria para la vida del hombre, animales y plantas. Un 70% de agua esta constituido en nuestro cuerpo en sangre: saliva, células, tejidos y huesos.


 PROPUESTA FINAL:

*Es incolora incipida e inodora.
*Potable: la que se bebe
*Mineral: brota de manantiales
*Duras: dejan un residuo que no se bebe
*Regula el clima, genera energía, limpia la admosfera y se lleva deshechos de casas e indutrias.


DISOVENTES Y SOLUTOS

Sustancias: agua, tiner, alcohol, acetona, aceite, gasolina blanca, azúcar, sal, pintura vegetal, arina, avena, etc.

MATERIAL:
*Vaso depresipitado
*Agitador de vedrio
*Valanza
*Probeta graduada

PROCEDIMIENTO:
♥Medir 10 mililitros (ml) de la sustancia líquida
♥Medir media cucharada de cada spolido
♥Adicionar al líquido el sólido y agitar
♥Anotar los cambios observados


SUSTANCIA               CLORURO DE SODIO             SACAROSA                SUELO
AGUA                                   si se disolvió                        si se disolvió                  no se disolvió
ALCOHOL                           no se disolvió                       no se disolvió                sí se disolvió

CONCLUSIONES:

Concluimos que el agua es la que disuelve más sustancias en ella y que el alchol no, por eso decimos que al agua se le conoce o se le llama el "disolvente universal".
 

lunes, 16 de agosto de 2010

RECAPITULACIÓN 1

EQUIPO 1:
El martes empezamos con la presentación y con la forma de evaluación e hicimos un examen diagnóstico y el profesor nos explicó la manera de hacer un blog.
El jueves dimos nuestro punto de vista para lo que debe llevar un informe de práctica y llegamos a una conclusión general.

EQUIPO 2:
El día martes al llegar al salón correspondiente, cada uno de los integrantes del equipo nos presentamos ante el grupo y ante el profesor, después comentó acerca de la evaluación y proyectos a relaizar. Más tarde nos entregó el programa de actividades.
El día jueves cada quien dió su punto de vista sobre los elementos que conforma un informe de actividad experimental, y al ultimo todos concluimos la propuesta final.

EQUIPO 3:
El martes hicimos un esxamen diagnostico, nos presentamos entre compañeros, organizamos lugares, vimos una presentación del profesor y nos entregó un cronograma con las actividades.
El jueves analizamos como se debía realizar el blog para la clase de química e hicimos una actividad, las partes de las prácticas experimentales o actividad experimental.
 
EQUIPO 4:
El lunes en la clase de química nos presentamos, hicimos un examen diagnostico, y vimios un video o presentación por parte del profesor.
El jueves vimos lo que llevaba el reporte experimental, nos dió un programa de actividades y nos explicó lo del blog.  

 EQUIPO 5:
El día lunes llegamos al salón y nos presentamos ante el grupo y ante el profesor, luego hicimos los equipos, hicimos un examen diagnostico y nos fuimos.
El jueves posteriormente vimos como se tenía que elaborar el blog de química y nos entregó un programa de actividades a realizar en el semestre.
 
EQUIPO 6:
El martes el profe se presentó con nosotros y nos indico los aspectos a evaluar y proyectos, despues nos dijo que teniamos que hacer nuestro blog en mail para clase de química y así poder revisar nuestro proyecto.
Y la clase siguiente todos los equipos nos pusimos deacuerdo para el informe de la activiad experimental para nuestras practicas en el laboratorio.

ELEMENTOS DE UN INFORME EXPERIMENTAL

¿Cuales son los elementos que deve contener un informe experimental?

ELEMENTOS DE UN INFORME:

EQUIPO 1
*objetivo
*titulo
*procdimiento o desarrollo
*resultado final

EQUIPO 2:
*titulo
*material
*procedimiento
*observaciones
*conclusiones

EQUIPO 3:
*titulo
*objetivo
*material
*procedimiento
*desarrollo
*resultado

EQUIPO 4:
*titulo
*introducción
*materiales
*proceso
*conclusión

EQUIPO 5:
*tema 
*objetivo
*introducción
*material
*procedimiento
*cuestionario
*conclusiones
*esquemas

EQUIPO 6:
*tema
*introducción/objetivo
*material
*procedimiento
*conclusión y resultado
*ilustraciones

PROPUESTA FINAL:
*actividad (número)
*titulo o tema
*pregunta o problema
*respuesta en equipo, (hipotesis)
*introducción 
*MATERIAL: mechero de buncen, matraz erlen meyer, pipeta vaso depresipitado, mortero con pistilo, tubos de ensaye, mangueras de hule, capsula de porcelana, lupa, etc.
*sustancias químicas: solidas, líquidas y gaseosas
*procedimiento: pasos o etapas a seguir
*observaciones: vista(veru obserbar); color, forma, estado de agregación, tamaño, tacto, viscosidad, textura, liso, rugoso, duro, blando, frio, caliente, olfato (olores desagradables u agradables), gusto, sabores (dulce, ácido, amargo, agrio, salado), oido (escuchar)
*resultados y conclusiones
*bibliografía